Referencias de las imágenes utilizadas en la cabecera del blog

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Presentación del caso 5.3

CC Ryan McGuire

Timidez adolescente

Barbara L. Milrod, M. D.

A continuación se presenta el caso de Nadine, identificado como la nomenclatura de 5.3 en la publicación de la  American Psychiatric Association para casos clínicos del Manual DSM-5 (2016). 

"Nadine es una chica de 15 años de edad cuya madre la lleva a una evaluación psiquiátrica para ayudarla con su timidez de hace ya mucho tiempo.

Aunque Nadine se mostró al principio poco dispuesta a hablar de sí misma, dijo que se notaba tensa a todas horas. Añadió que la ansiedad había sido “horrible” desde hacía años y que a menudo se acompañaba de episodios de mareos y llanto. Normalmente es incapaz de hablar fuera de casa o de clase. Se negaba a salir de casa sola por miedo a verse obligada a hablar con alguien. Le causaban ansiedad sobre todo los demás adolescentes, pero se había vuelto también “demasiado nerviosa” como para hablar con los vecinos adultos que conocía desde hace años. Dijo que le resultaba imposible entrar en un restaurante y pedirle algo al “desconocido en la barra” por miedo a que la humillasen. También estaba constantemente en guardia para evitar la posibilidad de ser atacada, táctica que en realidad sólo funcionaba cuando estaba sola en casa.

Nadine trataba de ocultar su enorme ansiedad a los ojos de sus padres, diciéndoles normalmente que “no tenía ganas” de salir. Al sentirse atrapada e incompetente, Nadine dijo que pensaba en el suicidio “a todas horas”.

Nadine siempre había sido “tímida” y se habían metido con ella en los recreos desde el jardín de infancia. Las burlas habían crecido hasta convertirse en un verdadero acoso cuando estaba en séptimo grado. Durante 2 años, día tras día, los compañeros de Nadine la trataron “como una manada de lobos hambrientos”, llamándola “estúpida”, “fea” y “loca”. No era raro que alguno de ellos se la quedara mirando y le dijera que lo mejor sería que se suicidase. Una chica (la cabecilla del grupo, anterior amiga suya en primaria) la golpeó en una ocasión, poniéndole un ojo morado. Nadine no se defendió. Del suceso fue testigo un vecino adulto que se lo dijo a la madre. Cuando ésta le preguntó a Nadine por el incidente, Nadine lo negó, diciendo que se había caído en la calle. Sin embargo, sí le mencionó a su madre “de pasada” que deseaba cambiarse de colegio, aunque lo dijo dándole tan poca importancia que, en aquel momento, la madre lo desaconsejó con indiferencia. Nadine siguió sufriendo, sollozando hasta dormirse casi todas las noches.

Llena de esperanza, Nadine se cambió a una escuela de arte para cursar el noveno grado. Aunque el acoso cesó, los síntomas de ansiedad empeoraron. Se sentía incluso más incapaz de aventurarse en espacios públicos y cada vez estaba más avergonzada por ser incapaz de adquirir la clase de independencia que es típica a los 15 años. Dijo que había empezado a pasar fines de semana enteros “atrapada” en casa y que hasta le daba miedo sentarse a leer ella sola en el parque de al lado. Por las noches tenía pesadillas con los matones del colegio anterior. Sus inquietudes suicidas aumentaron.

Los padres habían pensado que la timidez se le pasaría con la edad y solo se decidieron a buscar ayuda psiquiátrica después de que un profesor les comentara que la: ansiedad y el aislamiento social le impedían a Nadine sacar las notas y realizar las actividades extraescolares necesarias para ir a una buena universidad.

Nadine refirió que su madre era chillona, nerviosa y agresiva, y que “daba un poco de miedo”. El padre era un asesor fiscal de éxito que trabajaba a todas horas. Nadine lo describió como una persona tímida en sociedad (“se parece más a mí”). Nadine dijo que ella y su padre a veces bromeaban con que, por las noches, el objetivo era “no cabrear” a la madre. Nadine añadió que “no le gustaría parecerse jamás a su mamá”

Referencia

Milrod, B. (2016) Timidez adolescente, caso 5.3 trastornos de ansiedad. DSM-5 Casos clínicos American Psychiatric Association. John W. Barnhill, pp. 114-115.

Características de un trastorno general de personalidad tipo A.

CC Lukas_Rychvalsky

Un trastorno de la personalidad es un patrón permanente e inflexible de experiencia interna y de comportamiento que se aparta acusadamente de las expectativas de la cultura del sujeto, tiene su inicio en la adolescencia o principio de la edad adulta, es estable a lo largo del tiempo y comporta malestar o perjuicios para el sujeto.

Los trastornos de la personalidad están reunidos en tres grupos que se basan en las similitudes de sus características. 

El grupo A incluye los trastornos paranoide, esquizoide y esquizotípico de la personalidad. Los sujetos con estos trastornos suelen parecer raros o excéntricos. 

El grupo B incluye los trastornos antisocial, límite, histriónico y narcisista de la personalidad. Los sujetos con estos trastornos suelen parecer dramáticos, emotivos o inestables. 

El grupo C incluye los trastornos por evitación, por dependencia y obsesivo-compulsivo de la personalidad. Los sujetos con estos trastornos suelen parecer ansiosos o temerosos. Es frecuente que los individuos presenten al mismo tiempo varios trastornos de la personalidad pertenecientes a grupos distintos.

El Trastorno esquizoide de la personalidad (TEP) se encuentra clasificado en el Manual DSM-4 dentro de los trastornos generales de la personalidad cuya característica fundamental es que "el patrón perdurable causa malestar clínicamente significativo o deterioro en lo social, laboral u otras áreas importantes del funcionamiento".

No se produce exclusivamente en el curso de la esquizofrenia, un trastorno bipolar o un trastorno depresivo con características psicóticas, otro trastorno psicótico o un trastorno del espectro del autismo, y no se puede atribuir a los efectos fisiológicos de otra afección médica.

Referencias

  AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION (APA). (2000). DSM-IV-TR. Barcelona: Masson.   .

BIENVENIDA

¡Hola! 

Mi nombre es Julio César Cruz Díaz, actualmente estoy cursando el segundo semestre de la licenciatura de Psicología en la Universidad de Sonora. Considero que es una carrera que puede ser aplicada en diversos campos del quehacer del ser humano debido a que la conducta de dicho ente se encuentra involucrada en todas las disciplinas del conocimiento.

Seleccione dicha carrera debido a que es una disciplina que, dentro de su área de acción, genera procesos de investigación novedosos y el Trastorno Esquizoide de la Personalidad, a pesar de haber sido definido como tal desde hace más de un siglo, es hasta el final del siglo XX cuando se le distingue de otros trastorno de la personalidad afines como la esquizofrenia.

Invito a los interesados en conocer y profundizar en la temática del TEP a generar aportes que permitan el entendimiento del TEP de manera fundamentada, para lograr una retroalimentación que permita la actualización del marco de referencia, conceptual y teórico de área de conocimiento que se pretende desarrollar.

OBJETIVOS DEL BLOG

Autor: Unison

El presente blog forma parte, en primera instancia, de una práctica escolar de la materia de NTIC, de la Universidad de Sonora, Unidad Regional Norte, Campus Caborca, dentro de la Licenciatura de Psicología.

El objetivo principal del sitio es compartir y retroalimentar información acerca del Trastorno Esquizoide de la Personalidad  (TEP), con lo que se busca la construcción de un marco de referencia que permita el encuentro, análisis y discusión de los diversos tópicos que conforman el el conocimiento actualizado del TEP.

Agradezco de antemano cualquier retroalimentación con respecto al tema planteado y que la información proporcionada sea de utilidad para quienes se encuentren interesados en el TEP.